Nekelia nerimo, kad mašinos pakeičia žmones
Kinų kalbos gramatikoje žodis „robotas“ yra dalinė teigiama struktūra, kurioje „mašina“ yra „žmogaus“ modifikatorius, o „žmogus“ yra pagrindinis žodžio komponentas. Matyti, kad robotai turi „žmogaus“ atributą. Iš tiesų, robotai tampa vis labiau žmonėmis. Jie ne tik perima mūsų fizinį darbą, bet ir vis labiau perima protinį darbą. Išmaniosiomis technologijomis ir automatizavimo technologijomis apsiginklavusi pažangi gamybos pramonė tapo ryškiausiu šios eros bruožu.
Remiantis statistika, šiuo metu daugiau nei 35 procentai JAV gamintojų renka ir naudoja išmaniųjų jutiklių generuojamus duomenis, siekdami pagreitinti gamybos ir eksploatavimo procesą; Nors 40 procentų gamintojų į savo gaminius įdėjo išmaniuosius jutiklius, kad vartotojai galėtų rinkti jutiklių generuojamus duomenis; Dar 60 procentų gamintojų pradėjo plačiai naudoti robotų apdorojimo įrangą daugelyje procesų, įskaitant surinkimą ir medžiagų apdorojimą. Daugeliui įmonių tik laiko klausimas, kada jos ateityje galės įgyvendinti visišką automatizavimą ir pažangią gamybą.
Apdorojimą atlieka robotai; Dizainas ir programavimas su dideliais duomenimis kaip nuoroda; Netgi valdymas gali didžiąja dalimi pasikliauti intelektualiomis technologijomis. Ateityje žmonių darbuotojams liks vis mažiau darbo vietų. Mašinų ir įrangos riaumojimas, vėl ir vėl tiksliai veikiant robotams ir sparčiai skaičiuojant didelius duomenis, darbuotojai susidurs su vis didesne nedarbo rizika.
Kaip švietimo ir mokymo įstaigos gali neatsilikti nuo šių laikų tendencijų
Kokių talentų reikia gamybos pramonei tokioje eroje? Kokias korekcijas turėtų daryti švietimo įstaigos?
Žinote, nesvarbu, kada, kad ir koks būtų išvystytas mokslas ir technologijos, koks šaunus būtų dirbtinis intelektas, mašinos tikrai ir visiškai nepakeis žmonių vaidmens. Mašinos gali pakeisti tik tas nekūrybines žmogaus darbo dalis, tokias kaip mechaninės apdirbimo operacijos, senų elementų pertvarkymo ir derinimo projektavimo metodas ir pan. Palyginti su mašinomis, didžiausias žmonių pranašumas yra kūrybiškumas – tai savybė, kurią turi turėti talentai naujojoje eroje. Kuo labiau gamybos pramonė priklauso nuo mašinų, tuo didesnė novatoriškų talentų paklausa. Pavyzdžiui, robotai gali atlikti 3D spausdinimo apdorojimą, tačiau robotai niekada neišras 3D spausdinimo technologijos. Tuomet ateities „4D spausdinimui“ ir „5D spausdinimui“ vis dar reikia kūrybiško mąstymo žmonių, kurie galėtų tyrinėti ir atrasti.
Kaip mokykloms ir profesinio mokymo įstaigoms, būtina skubiai kurti naujas disciplinas, kurios remtų gamybos pramonės reformą ir novatoriškų talentų ugdymą. Jo svarba jau gerokai pranoko kvalifikuotų darbuotojų rengimą. Švietimo reforma turėtų prasidėti nuo mokymo programos ir prieš mokymo objektus pristatyti pažangiausias technologijas. Kaip pavyzdį paimkite bendrą Jungtinių Valstijų elektros įmonę. Per garažų programą organizavo gamintojų konferencijas visame pasaulyje ir vykdė specialius inovatyvių technologijų mokymus 3D spausdinimo, robotikos ir kitose srityse. JAV gynybos departamento pažangi planavimo ir tyrimų agentūra taip pat prisijungė prie inovacijų revoliucijos, kurią skatina gamintojai ir kurioje dalyvauja visuomenė, teikdama tvirtą paramą mokymams.